Une cinquantaine d'établissements ont participé à cette opération expérimentale avec, in fine, une enveloppe de 40.000 euros allouée à six d'entre eux pour financer tout ou partie leurs projets. Cette initiative s'inscrit dans le cadre de la campagne lancée par la branche professionnelle sur le thème « La propreté prend de jeunes résolutions ».

Le jury présidé par Guy Auffret, président de la FEP Propreté et Services Associés, et réunissant Gabriel Madelin, chargé des relations avec le monde professionnel au ministère de l'Education Nationale, Karine Adam, conseillère de l'enseignement technologique (CET), et Dominique Auclair, inspectrice de l'Education  Nationale-académie de Paris a analysé chaque dossier avec attention pré-sélectionnant une vingtaine de projets ancrés dans la réalité du terrain. Sur cette base, le jury a délibéré pour finalement retenir les initiatives qui placent la rencontre des jeunes au coeur de leur démarche, à savoir :

1er prix : CFA Propreté de Villejuif (Val-de-Marne) - 179 apprentis
L'exposition « Regards sur la propreté »
Cette exposition fera la preuve de la professionnalisation du secteur de la propreté au travers de son histoire et de l'évolution du matériel utilisé. Organisée autour de trois thèmes, l'exposition consacrera un espace « mémoire » à l'environnement du milieu du XXème siècle, un espace « contemporain » à l'environnement de la dernière décennie et un espace « techno » à l'environnement de demain et au nouveau regard à porter sur le secteur de la Propreté et ses acteurs. Pour toucher le plus grand nombre, l'exposition sera déclinée en version nomade. Un cd-rom « boite à outils » proposant les images de l'exposition, des ressources pédagogiques et des informations sur le secteur sera également créé.

2ème prix : Lycée professionnel Marie Marvingt (Meurthe-et-Moselle) - 91 élèves
Création d'un spectacle, sur les métiers du secteur, qui sera joué dans les collèges. Ce spectacle sera mis en place avec l'aide d'un metteur en scène d'une compagnie théâtrale. Disponible sur un site internet et sur cd-rom, il sera accompagné d'une plaquette de présentation

3ème prix : SEGPA du Collège Mauzan (Hautes-Alpes)
Promouvoir la filière et les métiers en mettant en place les parcours de découverte professionnelle pour les élèves de 3ème.
Pour les élèves qui sont prêts à préparer un projet de formation, un module (6 heures hebdomadaires) leur permettra de découvrir deux ou trois milieux professionnels par des activités pratiques et par la présentation des formations.
Pour l'ensemble des élèves, une option (3 heures hebdomadaires) de découverte professionnelle sera proposée au même titre que les options langues vivantes ou langues anciennes. Pendant ces heures, les jeunes pourront découvrir les environnements économiques et sociaux de différents milieux professionnels : présentation des métiers, des dispositifs et lieux de formation, des diplômes pour chaque milieu.

Lycée technique Germaine Coty (Seine-Maritime) - 72 élèves
Informer par affichage publicitaire dans les abris bus de la ville du Havre (45 abris bus) que le secteur de la propreté offre des embauches et des possibilités d'évolution de carrière pour des personnels formés. Cette campagne d'affichage sera complétée par une distribution de la plaquette réalisée par la FEP dans les collèges, lycées, CIO, missions locales, etc.

Lycée Professionnel Charles Mongrand (Bouche-du-Rhône) - 61 élèves
Réalisation d'un support vidéo de promotion des métiers qui sera réalisé dans le cadre d'une intervention sur le paquebot  « Le Napoléon » avec une équipe de professionnels. Les élèves de la filière interviendront sur le site en faisant équipe avec les professionnels. La première diffusion de cette vidéo se fera lors du salon « jeunes » de Martigues qui aura lieu du 19 au 22 mai 2005.

SEGPA du Collège François Mitterrand (Gironde)
Sensibiliser les élèves aux  métiers de la propreté par l'intermédiaire du sport en leur faisant rencontrer un professionnel spécialisé dans les travaux en hauteur. En les préparant à un concours de laveur de vitres. L'idée est de mettre en valeur chez ces jeunes des capacités autres que les capacités scolaires (habilité, gestuelle, rapidité, organisation...). Au terme de la rencontre les élèves les plus motivés se verront offrir une séance d'initiation à l'escalade.